3月9日，突如其来的新冠疫情致使沧州封城。刚刚开始的线下教学工作不得不再次转为线上。一开始，勘查技术与工程教研室部分教师没有电脑、甚至没有教材。在此情况下，心慌、焦虑，怎么办？没有退路，我们选择逆水行舟，激流勇进。所以大家很快就调整心态，积极响应学校“停课不停学”的号召，通过雨课堂、腾讯会议等现代信息网络实现在线教学、在线交流、在家办公的工作方式。

教师们充分利用各个平台提供的文字、图片、视频、课件等丰富的网络资源来完善教学PPT，使之更加形象生动，进而优化课程教学设计。在传授专业知识的同时，老师们不忘把思政元素融入教学中，润物无声地开展了思政教育。这些保障了线上教学的质量。

在专业教学改革方面，张培成老师在学习全国先进行列的突出成效和典型经验的基础上，不断推行勘查技术与工程专业学生培养中的创新性做法、措施，并根据成效进行优化。

姜海军老师为了改善线上教学时很难掌握学生听课状态的问题，他在课前准备丰富的教学资源，如在教学内容中适当多加入一些短视频和精美的图片等，以提高视觉冲击力。同时，还最少提前3天发布自己精心制做的预习课件（包含慕课视频或网络视频及典型习题），把对预习课件的学习纳入平时成绩的考核，提升同学们自主学习的主动性。此外，在课内教学手段上理论讲授结合讨论、提问、做随堂习题等方式活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性，提高教学效果。并在教学过程中融入思政教育，培养学生的综合素质。

杜西岗老师通过腾讯会议指导毕业设计，为小组学生进行了理正软件的系统学习，使其边学边做。这不仅消化巩固了知识，也夯实了实践技能。

任燕红老师，在《建筑CAD制图》课程中，让同学们提交录屏作业来检查其对绘图步骤的熟悉程度。学生可自主选择图件录屏绘制，彼此之间即使同一图件绘图思路和步骤也有差异。这种布置作业形式既能避免同学之间互相抄袭，又能使没有电脑的同学也能交上作业，同时还能将录屏作业分享到qq群来互相学习。

魏娜老师针对学生网课期间存在的注意力分散，听课效率低下等问题，适量增加每节课堂计时习题的内容，基本做到每个重难点均有对应的课堂习题下发。不定时出现的雨课堂小测，既强调了对应的重难点，又及时收集了学生的听课情况。除去课上习题，还会有针对性的布置课下作业，其中有针对课上知识点的回顾，还会覆盖地质课程中必要的绘图内容，旨在锻炼学生的动手能力。

教研室全体老师在做好教学工作的同时，通过同行听课制度，针对教学中遇到的问题，不断研讨、交流经验。进而提升“教”与“学”的品质。真正做到“一切为了学生”。

冬去春来，虽然新冠疫情的洪流把师生分隔开来，但是勘查技术与工程教研室的全体老师将逆水行舟，勇往直前，我们的心也将一直会和学生们在一起。